在“健康中国”战略与“新医科”建设纵深推进的背景下，山东第二医科大学护理学院坚持“德术融合、开放办学”的先进理念，以提升研究生临床实践能力、科研创新能力及拓宽国际视野为核心，打造了“政－产－学－研－用”多元协同培养平台。通过整合国内外优质资源、搭建创新实践平台，实现从课堂到临床、从本土到国际的多维能力的贯通培养。

校校协同筑根基：高质量发展共同体+虚拟仿真教研室，破解实践教学痛点

牵头建设山东省护理学专业高质量发展共同体（“111计划”）。2024年，山东第二医科大学作为组织单位，由护理学院院长孟庆慧教授牵头，联合山东大学、青岛大学、山东第一医科大学等共12所本科高校及2家企业，成功获批“‘智慧融通、共建共享’山东省护理学专业高质量发展共同体”省级教学改革重大项目，旨在进一步深化“人工智能+高等教育”的探索和实践，建设一批智慧课程、数智教材和虚实结合实践项目。

加入教育部“护理学专业虚拟教研室”。2025年，山东第二医科大学护理学院加入了北京大学护理学院院长尚少梅教授牵头成立的教育部“护理学专业虚拟教研室”，以名师引领为抓手，加大典型示范力度，结合不同层次教师需求，紧密围绕课程思政、一流课程、学科发展与人才培养等教学热点重点开展常态化、跨院校教研活动。

产教融合强实战：产教融合共同体+研究生联合基地，对接行业真实需求

成立“全国孕婴童产教融合共同体”。2024年，依据产业发展需求，针对孕婴童健康方向人才缺口，山东第二医科大学深度融入产业发展需求，作为理事长单位，与潍坊职业学院、育儿家（北京）教育科技有限公司牵头，创立“全国孕婴童产教融合共同体”，为研究生培养、课程建设、实践基地建设提供了平台。

共建“全国医养结合产教融合共同体”。同年，在医养结合领域，以特邀理事长单位，与滨州职业学院、山东省中医药大学、宝石花医疗集团等机构成立并共建“全国医养结合产教融合共同体”。通过认知症照护、老年慢性病管理等高层次临床科研项目，构建了“实践带课题、成果促产业”的研究生培养模式，大力提升了研究生的专业实践能力，并推动其成长为行业发展的“生力军”。

建设省级精神护理研究生联合培养基地。经过多年建设，2024年，山东第二医科大学与山东省精神卫生中心联合申报并获批了山东省“精神护理研究生联合培养基地”，为精神心理护理方向研究生的培养奠定了良好基础。

政企校社聚合力：校地共建+智力支持，拓展育人边界

与地方政府部门战略合作，提供智力支持。学院加强与地方政府合作，与潍坊市卫生健康委员会签署了全面发展战略合作协议，2023年启动共建数智护理；与潍坊市民政局合作多年，为其提供了认知症照护专区建设方案、潍坊市认知障碍照护床位标准报告，充分发挥专业优势，咨政建言。

在养老机构设立工作室，研发实用技术。在潍坊鹤祥安养中心建立了工作室，指导其建立了2个认知症照护专区。为高密市、青州市认知症友好社区的建立提供了智力支持。定期为养老机构护理人员进行先进理论、理念及技术培训，研发制作“认知症患者居家照护科普微视频”“认知症患者家庭护理小程序”“老年跌倒风险智能评估系统”等实用技术，并在居家、社区及养老机构落地应用。

在社区设立“研究生实践工作站”，开展志愿服务。在潍坊西关社区卫生服务中心设立了“研究生实践工作站”，常态化开展老年健康体检、慢性病管理等志愿服务。仅2025年上半年，研究生团队完成社区老年护理服务1200余人次，在真实行业场景下，锻炼了研究生的行业实践能力。

国际联合拓视野：跨国培养+学术交流，拓宽国际视野

长期与国外高校合作，开展师生高端学术交流。聚焦护理学科国际化发展态势，山东第二医科大学与美国德克萨斯理工大学、新加坡国立大学、韩国忠南大学等海外知名大学，建立了长期稳定合作关系，成功搭建了国际联合培养平台，拓宽了师生交流。研究生可在第一学年赴国外合作院校半年，完成部分课程学习与临床观摩，参与国际护理科研项目。

举办国际论坛、开设国际课程，共建在线课程。连续4年每年举办“智・和”国际护理研究生创新论坛，邀请国外专家作专题报告。美国德克萨斯理工大学李红卫教授、新加坡国立大学董艳红教授每年为本校护理研究生开设1-2门国际课程。李红卫教授还参与了研究生《护理理论》在线课程的建设。

从虚拟教研室的“沉浸式”训练到国际舞台的“实战型”交流，从产教融合的“零距离”对接到政企校社的“全方位”协同。截至2025年，学院共招生培养专硕研究生242名，毕业研究生全部实现高质量就业，相关培养模式已在全国20余所高校及医院推广应用。护理学院院长孟庆慧表示：“未来将持续深化AI+护理融合，推动实践育人模式迭代升级，为健康中国建设输送更多兼具家国情怀、临床实践能力与创新精神的高素质护理人才，为我国护理学研究生教育改革提供山二医经验。”

（文图：护理学院）